开学第1课 (第1/2页)

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作为教师最基本的素养是在迈入课堂的那一刹那，整理好自己的心情，保持积极乐观的心态。

下午前两节，分别是一二班的历史课。

由于没有课本，刘淼不计划讲新课。

进入教室后，相互之间还是很陌生的。师生之间的性格还未了解，这是需要时间去磨合的。

第一件事，是确定新学期的课代表。

刘淼问道：“哪位同学在初一时担任历史课代表。”

这时，两位女学生举起了手。

刘淼内心希望有一位男同学担任，毕竟搬运整班的作业也是一件耗费体力的事情，在这方面，男生具有天然的优越性。

在接任新班级时，一般还会继续沿用以前的课代表，除非转学等无法避免的原因才会更换，所以基本上三年都是同一批。

原因有二：

一是，既然担任一年了，表明日常任务都能够出色的完成。

二是，学科课代表，在这一学科的学习是比较出色的，随意更换的，会一定程度上挫伤自尊心，打击学习积极性，耽误学生的学习。

遵循民主的原则，刘淼问道：“你俩还想继续担任课代表吗？以及需要男生帮助吗？”

一女生答道：“老师，我们很希望继续担任，而且能完成工作。”

刘淼说道：“作业会越来越多，会比较累。”

另一女生答道：“我们认为工作量不大，不需要男生的帮助。”

刘淼见状，也就不再坚持，让她们继续担任。

第一节课，刘淼讲了以下几方面的内容：

一是，分析中考。在他们所在省份，中考现行的制度是，历史与政治合用一张卷。单独就历史而言，初一所学的中国古代史部分是不参与中考的。

刘淼说道：“同学们，你们在初一时，是刚接触历史，有些同学在学习的过程中，遇到一些困难，对于这门学科有种避而远之的冲动。不要过于担心，现在重新开始，初二的历史才是重点，以前学好学坏，不用过多纠结，翻篇即可。”

初二对于初中来说，是分水岭，有部分同学突飞猛进，有部分同学一落千丈，彻底摆烂。

在开始时，要注重信心的培养，激发对学科的学习兴趣，这是就大部分学生而言，因为他们首先要面对的就是中考，人生的第一次分水岭。中考后，将决定他们去重点高中，普通高中，亦或是职教高中。

二是，分析高中。对于大多数已经经历过，亦或是即将经历的而言。高中是要进行文理分科。

所在地现行制度是，采用“3+1+2”模式。

“3”即三大主科（必选），语文，数学，英语