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第二十五章 学无止境 (第2/2页)

陆迟中午没去吃饭,因为有道题没解出来。

除了正确的学习方法外,本就是靠着一点点挤出来的学习时间,才产生了差距。

否则都是一个肩膀扛着两个脑袋,凭啥比别人强?

每个人都有自己不同的学习方法,陆迟在这一类范畴上有着个人独特的理解。

他相信这个世界上有真正卓越的天才,不用怎么付出努力,就能将大多数人遥遥甩在身后。

但他有自知之明,应该不是。

笔头在草稿纸上沙沙作响,和煦的一缕阳光透过教室玻璃,折射在少年认真的脸庞上。

低头演算着这次数学测验里的一道大题,陆迟右手无意识的转着笔。

其实他现在看的一道数学几何题,对于现阶段的高三尖子生来说简单得一塌糊涂。

但他依然沉下心来,试图去找回当年的那份解题思路。

直到灵光一闪,攥起笔开始在草稿纸上推演。

“太简单了。”

半响,陆迟放下笔,草稿纸上已留下冗长的解答过程,几乎没有缝隙。

不经意间,在教室的后门玻璃上,隐隐闪过一双明媚的眼睛。

他自然没看见,从课桌抽屉拿出一盒牛奶和一个面包。

夹带在这些东西里的粉红色信纸,已经被刘玉琼没收了。

因父亲陆平晖每次在餐桌上的一粒不剩示范,陆迟没有糟蹋粮食的习惯,虽不清楚这是谁送的,但也不会真像电视剧里演的那样扔垃圾桶里。

“同学,你好。”

正吃着奶油面包的陆迟闻言一愣,应声望向教室门口。

来人穿着一身白色简约修身棉质t恤,下身是黑色的短款百褶裙,一头乌黑长发自然的随双肩落下。

面包挺白的。

陆迟瞟了眼就收回视线,随口问,“同学,有什么事?”

姜梦清手上攥着一张粉红色信纸,发现他嘴角还残留着奶油痕迹,眼角一弯。

“是这样,请问陆迟同学是不是在这个班?”

陆迟点头,“对,不过他去食堂吃饭了,你找他有什么事?”

眼角一抽,姜梦清脸上依旧挂着甜甜的笑意,走上前来。

“同学,麻烦你帮我把这个转交给他。”

信纸上泛着一丝清香,陆迟应了声好。

女孩儿直接转身离去,他望向那道背影,若有所思。

眼角处的朱砂痣莫名熟悉。

他记性向来极好,可一时没想起来。

沉吟了下,才忽地出声,“同学,我们是不是在哪见过?”

脚步一停,姜梦清转过身,眉眼弯弯,“在我跟他未来的结婚证上。”

话毕,扬长而去。

这女的倒是张口就来。

没多想,陆迟随意瞥了眼手中的粉红色信纸。

信纸上写着:我喜欢你,直至海洋被关进栅栏,为了晒干而被人倒挂。

右下角依然写着Jmq三个英文字母。

信纸被揉作一团,呈抛物线精准的落入后方的垃圾桶里。

定了定心神,他继续做题。

......

下午的课程依旧是枯燥的讲题做题。

陆迟没怎么听台上老师的讲课,将大多数时间都放在了自主复习和做题上。

现下他的时间本就不多,要想在第一次月考前恢复人们眼中的学霸身份不现实,但能多捡回来一点是一点。

“同学们,这道题听懂了吗?”

讲台上的数学老师一头地中海,看着黑板上清晰流畅的解题思路自我满意的点头,转身询问着班里的学生。

这道解析几何大题算是这次测验的压轴之一,陆迟中午也是花费了很长时间才想到解题思路,与黑板上算出的结果不谋而合,过程却大相径庭。

底下只有一阵寂静,数学老师一点不急,“有同学哪个步骤还不懂,可以举手问老师。”

教室内落针可闻,大多人只是盯着黑板上密密麻麻的粉笔字,一言不发。

这类沉默的氛围很常见,并不是所有学生都看懂了解答过程,也许还有不少底子差的就这样随波逐流而去。

脸皮还是差了点。

思及此,陆迟摇摇头,继续做题。

缓缓扫视全班,数学老师依次问了几个平时数学成绩差的同学,而后者也一脸笃定的说会了。

正待翻篇,数学老师余光一扫,一眼就望见角落处那道埋着头的身影。

“陆迟,你会了吗?”

这道题陆迟压根没动笔,数学老师才有此一问。

感受着几道隐晦的殷切目光传来,陆迟想了下,摇头说,“老师,我还有另一种更简单的解法。”

数学老师微一诧异,随即点头,“那你上来给同学们讲讲。”

在他一贯印象里,陆迟的数学成绩是极为拔尖的,虽有些气愤这次交白卷的行为。

陆迟也不矫情,径直走上讲台,将黑板擦干净后,开始滔滔不绝讲解起来。

“同学们看好了,我要设了......”

他讲的很慢,却细致入微。

在讲解过程中,他偶尔会看看皱着眉头的同学,见他们理解透彻了才继续。

其实这些压轴题往往最难的就是第一步的灵感由来,对于不少尖子生来说,只要告诉了第一步,往往就能举一反三。

但这份灵感,只能从滔滔题海中,锤炼出的缜密开阔思维能力中得来,没办法传授。

“设得好!”

惊讶于陆迟的初始步骤,数学老师依旧沉浸在这份更为直观简洁的作答过程中,陆迟则默默下了讲台回到自己座位上。

感受着不少惊艳的目光,还有几道充满善意的眼神,陆迟只是淡淡一笑。

“陆迟,这道题解答得很好,但我不希望还有下次交白卷的情况发生。”

数学老师渐渐回过神来,难免为之自豪,但还是谆谆告诫。

这道题就此翻篇,陆迟却生出几分迷茫。

说是杞人忧天也好,不自量力也罢。

他为这样的教学方式感到担忧,现阶段学生缺乏的就是自主思考能力。

经他这么一番讲解,相信几乎所有上了心的同学都听懂了。

但他同样相信,下次遇见这类换汤不换药的题型,许多人还是两眼一抹黑。

直白的解答过程,谁又可能会看不懂。

难的,永远都是这份过程的开头灵感,从何而来。

......

......

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