第十二章 神灵是课代表（可以不看） (第2/2页)

“好，我的呓语说的差不多了，”

“让我复述一个场景吧。”

“就像个社团活动，有人说，我们受的人文教育，所修习的敬业，和谐，友善，诚信，和平，温良……什么时候能向一个习俗一样自然而然的传递下去啊？”

而在这句话的尾巴，也就是未结束时……一句话恰好平行了！……社团讨论嘛！你知道的。

“又有一人说，神灵。（他顿了很久，还穿插了好多语气词打断所说的话，所以没准前者才是‘插队的’……这不重要。）该死。的额！，邪教~！神灵，为什么。鲜血不恶心吗，不可憎吗，为什么，能对同类……毫无理解！”

“此时，一个沉默的人，沉默的人站起来，用出人意料的大嗓门说，嘿，我们有知，他们无知！”

“但是，谁都能接受教育吗？”一定有人这么说。

“人生的全部意义在于舒适的生活吗？苦难中也含有某种思想，”一个人帮腔到，他有小声的说“也许也是快乐……”

“一百只兔子也凑不出一匹马！”

“停下！”沉默者又开腔了

“我们都是人，嗯，我们都在走路，不是吗，我们中的好些人都不会管路上的什么，反正走路一定需要！，需要走……不是吗……”

“我们需要耀阳，而耀阳首先要是耀阳。”

“哦！代罚者有活干了。”这是出于调侃，而绝不是别的什么恶意的话。

“我是说，我们需要一条道路，一个神灵，一个人类的神灵！”

“如果他有人格，那他，祂就是，就是敬业，和谐，友善，诚信，和平，温良……的，的课代表！，哈，神灵就是课代表。”

你原谅我，崔斯特，我说的这些话，都是震撼我心灵的筛选的话，有些不连贯，见谅，自由讨论的结果就是什么也听不清……

约翰也没想到，他编故事的能力这么强，就像有个作家……约翰不敢想下去。

“有意思，那个，那个光明，那个光明，友善、诚信……的神灵叫什么？”

“哦，他也许根本就没有人格化呢！嘿，这只是个，是个愉快的下午茶话题……总是高谈阔论，没有结果……”

约翰浮夸的说，他甚至向，自己在提前消化小丑特性一般浮夸的说。

以此掩饰他浑身的颤抖。

“我嘛，我叫他，愚，愚者，一个，人类的神明！”

“哈哈！！”