第87章 既是学生 又是老师 (第1/2页)

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时隔三天，学校请人代课的实施方案终于落实到位：暂时由初三毕业班优秀生林漠北承担初一年级的语文课。

初三年级的班主任欧阳琼老师简单给林漠北介绍写教案的基本方法后，就代表学校把语文课本、参考书和语录等资料交给他。

为了便于林漠北在初三年级听好老师上语文课，以及他在初一年级教学语文，教导主任根据学校意见和建议，特意把这两个班的语文课时间调岔开。

林漠北经过两天课余时间的教案写作和其它一系列的上课准备，终于别开生面地大胆挑起了这一任教重担。

这是学校一次特别试教改革；同时也是给林漠北从学生到老师的一次特殊锻炼。

在这方面，林漠北是初出茅庐，很担心上课会不会成功。但他坚信：任何事物都不是一帆风顺的，一路上会有很多颠簸与坎坷。只有大胆尝试，才能出现良好结果。没有失败，就没有成功。

这天早晨第二节课，林漠北在上完初三年级笫一节语文课之后，就开始抱着老师必备的课本和资料等走进初一年级教室。他正正规规站在三尺讲台上，准备上第二节课。

班长见他进了教室，才放大嗓门喊一声“起立！”

全班同学听到班长囗令，齐刷刷地站起来喊道：“老师好！”

林漠北仿照其他老师的言谈举止，面对初一年级56个同学点头行礼，然后说：“请大家坐下。”

就在这一时刻，很多同学才终于看清楚，原来走进教室来充当老师的居然是本校初三年级的班长林漠北同学。

奇怪，怎么短短时间，林漠北就摇身一变，跨越了从学生到老师的极大飞跃？这究竟是怎么回事？很多初一年级的同学深感蹊跷和惊讶。

尤其被全校男生公认为初一班“班花”之一的秦峰娥和王丽敏，一看到全校女生公认为“奇才男子”的林漠北走进教室充当老师，就在奇怪中被对方吸引住了。俗话说得好：“男子十八立父志；女子十八一枝花。”

秦峰娥今年17岁，却成熟得像个大人。她的成熟与好看，当然是这一代人入学较晚的原因之一。她痴呆地看着林漠北，眼睛一动不动，片刻后才闪现出诱人的奇妙秋波.......

当初入学时，她一进校就听到“林漠北”的名字。她的心头本来早就有所羡慕，现在这个人就戏剧般站在眼前的讲台上，无不令她思绪万千。她一边观察，一边听林漠北讲话.......

此刻，秦峰娥与大家同学一样，面面相觑，交头接耳，不知道是叫他林漠北同学；还是该叫他林老师？

没有规矩，不成方言。既然学校同意让林漠北站在这三尺讲台上，他就理所当然地是老师。同学们议论归议论，还得老老实实地尊称他为“林老师”。

大家一边思考，一边观察和期待，看看林老师在第一节课里究竟要讲些什么内容。

根据大家同学掌握的实际惯例，每一个老师的第一节课就是侃侃而谈的开场白，天马行空，声震寰宇。甚至有些老师讲话是神龙见首不见尾的内容，万事只能靠自己理解。

同学们屏住呼吸，聚精会神，就是想听听林漠北的开场白怎么讲，讲什么？开场白分量不轻。它像外国总统就职演说一样，让大家事先有个思想准备。同时开场白也是了解一个人能力强弱的关键渠道。