第99章 游牧民族 (第2/2页)

“比如风调雨顺的年景，牛马羊成群，游牧民自然强大，他们会想着统治更多的地区；当发生大的自然灾害时，他们不像定居居民有更好的抵抗力，有更多的粮食积蓄，而且游牧民的人数本来就不如定居居民多，需要更广阔的土地才能养活同样多的游牧民。没有办法，他们为了生存，也是为了生活，只能侵入定居居民的农耕区。”

李夏云说：“游牧生活与定居生活相对，有游牧民族就有农耕民族。”

沙志说：“对了，刚才在下面听一帮人说那个被捉的飞贼可能午饭也没有吃，当时我就在想他们为什么要出来偷，为什么饿着肚子来偷。我想，他们两个飞贼是养鸭子的，估计今年收入不好，快过年了出来准备捞一把再回去过年。”

“游牧民族饿着肚子出来闯世界，有意思，”胡霞圆睁着双眼说，“假游牧民族与真游牧民族还真有点像。”

“养鸭子？”成心俊看着沙志说，“本来就可以看作是当代的游牧民族吧？欸，沙大侠，有点想象力。”

沙志说：“说笑了，只是我突然的联想。游牧民族入侵，还有一种情况是他们的不同部落部族之间厮杀，逼着一部分游牧民族侵入农耕区，也可以说是逃入农耕区。”

郭家宝问：“你的意思是，那个涂山独狼有可能是被涂山其他混混赶到我们这里来的？”

沙志说：“我认为不排除......”

胡霞头一歪打断了沙志的话：“d大小子怎么解释？”

“那是另外一种游牧民族，”沙志瞥了郭家宝一眼，笑着说，“他们的文明程度已经发展得比较高，不同于社会混混那种游牧民族！”

“另外一种游牧民族，这也想得出？”胡霞说。

“别扯远，”成心俊对沙志说，“记得游牧民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌、柔然、突厥、契丹、蒙古、女真......”

“女真不是游牧民族，是渔猎民族。”历史老师在孙青敏等女生走进教室后，悄悄地走到了一旁，现在终于忍不住插话了。

沙志转过身问：“罗老师，为什么北方高寒的地方，总会有一波波的游牧民族南下，有些还灭掉了中原王朝。”

“好，有想法，”历史老师开始招呼学生走进教室，“你这个问题，我思考过，很多人也思考过。难得同学们今天提到游牧民族这么一个大题目，待会儿我来讲讲。”

回到课堂上，历史老师说，“今天晚上学校了发生了一件大事，虽然被两个盗贼闯进来，但是我们运气好，同学们的财产没有损失，人员也没有受伤，这是值得高兴的事。

“但今天更令我高兴的事，是刚才在走廊上听到一些同学将外来混混比作游牧民族。一波波的外来混混，一波波的游牧民族，这个类比很有味道。能够将现实与历史结合起来，是我这个历史老师最高兴的事！”

这学期沙志已经考过几次班级历史第一，虽然历史老师曾经用红笔在沙志的一份试卷上留下过一个“好”字，对沙志的历史学习作出过肯定，但二人平时并没有任何直接交流。

尽管沙志认识历史老师，但历史老师从来不到教室后面来，多半对沙志是谁完全对不上号。走廊上说的几句话，几乎是二人几个月来交流的全部。

但是，沙志对历史老师还是挺佩服，因为之前学习历史纯粹是单线条地按时间往前进行，这学期历史老师快速地将六本历史教材过一遍的同时，时不时从政治、军事、文化、经济等角度进行多维度分析，从时间的维度进行分析，从世界范围大历史的角度进行分析，完全不同于以前学历史时的感觉，即使高一学《世界历史》时也没有这种感觉。

尽管历史老师大概率仍然不认识沙志，但此时受到不点名表扬的他仍然非常高兴。

历史老师继续说：“说到游牧民族，既然有同学有兴趣，我这里多说几点。首先，我们见到‘游牧民族’一词，自然会想到的东胡、匈奴、鲜卑、羯、氐、羌、柔然、突厥、蒙古等，这是中国史的部分，但是还有世界史。游牧民族的问题是个世界范围的问题。中国的游牧民族，大家都很熟悉，但世界范围内的呢？

“比如，印度的莫卧儿帝国是帖木儿的后代巴布尔建立的。建立莫卧儿帝国的巴布尔来自于哪里？对，中亚。他的部属来自于河中地区以及部分波斯、阿富汗地区。想到了中亚、波斯、阿富汗，就可以想到那里的游牧民族与定居民族冲突，与中国的几乎一模一样。

“第二，游牧民族为什么不停地南下，或者说不停地侵入农耕地区。这是一个非常大的课题，已经有很多历史学家深入进行研究，发表过很多论文。有提出气候原因的，有提出经济原因的，有提出文化冲突原因的，还有提出其它原因的。

“如果深入研究的话，会很有意思。也可以扩展一下，比如匈奴南下了，鲜卑、羯、氐、羌为什么也要南下？五胡南下，突厥为什么也要南下？等等问题，有兴趣的同学可以在进入大学以后继续研究，进不了大学的，但是只要有兴趣，也可以继续研究。

“第三，游牧民族创造了哪些辉煌。特别是一些游牧民族建立了自己的王朝，创造了独特的文明，在政治、经济、军事、文化等方面都达到了很高的成就。你们可以把这个问题当成一次作业，自行总结归纳，再分析分析原因。也可以比较一下国内的游牧民族与国外的游牧民族有什么异同，有什么联系等等。

“当然还有许多其它相关的问题，这里不展开。今天提出这三点，我是有感而发。很久没有学生启发我，难得被你们启发一次，我很高兴。你们班的几次历史考试，成绩都不如文复班，特别是第一次月考，与文复班的平均分相差接近二十分，后面两次月考差距在缩小，但还是有近十分的差距。

“你们班能够提出这个问题，说明你们的思维比较活跃，也有一定的积累，值得表扬。我打算回去以后，抽时间作为课题好好研究一下。如果你们之中谁有兴趣以后学历史，我也希望将来的一天能看到你们的研究成果。”

“历史学家？”郭家宝小声冲沙志说。

“不满，来战？”沙志不客气地回了一句。

“好，你等着！”郭家宝嘴角动了一下说。

“我也等着！”李心刚回头说。

“等着就等着！”沙志微微轻笑。整个教室里似乎都回荡着微笑的光芒。