第21章 数学课（2） (第1/2页)

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林老师：“接下来，我们来做几道题，看看大家有没有掌握这几个知识点？”

不懂数学的古人：。。。。。。还要做题？这些学子也是不容易。

古代数学家们：摩拳擦掌中。

林老师：“第一题：请同学们列一个集合，1~10之间的所有偶数。”

教室里，同学们哗哗哗地在草稿纸上写着，很快，大家都写好了。

裴姝列好集合后就看到弹幕上飘过一行字：“魏晋刘徽：{2，4，6，8，10}”。

她一愣，想到这是老祖宗们在答题。

还没等她说什么，林老师已经在和同学们确认答案了。

确认完毕后，公屏上又发了一条弹幕：哎呀，忘记写那个“A=”了！

只是一行字，裴姝居然从中看出了懊悔，那种粗心大意做错题的懊悔。

裴姝心想：这些祖宗也太好学了吧，答题居然这么积极。

林老师：“上一题是为了考察大家是否掌握集合的表示方法。下面，大家看这题：

（多选题）下列每组对象，能构成集合的是（）。

A 四川最美的景点；

b 很高的楼房；

c 十以内的奇数；

d 惠历一中高一（三）班全体学生

老师刚念完题目，裴姝就看到弹幕上刷刷飞过几个人名。

魏晋刘徽：cd

明朝徐光启：cd

东汉刘洪：cd

南北朝祖冲之：cd

南北朝祖暅：cd

甚至有人还给出了原因。

魏晋刘徽：第一、二项不满足集合确定性的性质。

南北朝祖冲之：最美景点美的标准是什么？不确定，楼房的高是多高？也不确定。

裴姝都惊呆了，这些人的速度怎么这么快？

首先不说他们是刚刚才接触的现代数学吧，就说这个直播屏他们也才刚认识，还没半天时间呢。

居然用得这么溜？

裴姝表示服气了，不愧是数学家。

南北朝时期，祖暅有点无奈。

之前他阿爷发现何承天所编的《元嘉历》有许多纰谬，如日月方位距实测值相差3度，冬至、夏至差了1天，五星的出没差40余天，

而这个《元嘉历》是现在正在执行的，这让他阿爷无法忍受。

于是阿爷就打算重新编撰岁历，就叫《大明历》。

他阿爷还把他也拖过来了，本来他正在研究球体容积的。

没办法，他就来了。

正在校正《元嘉历》中的纰谬的时候，这个直播屏开始了“数学课”。

他对之前上的历史课、语文课的兴趣不太大，所以没怎么听。

数学课的时候稍微听了一点，但是由于他的心思在手边的工作上，所以也没怎么细听。

也不知道他阿爷是怎么了，突然兴起了一股答题的兴致，说要和其它朝代的人比比答题速度。

他无语：“阿爷，您还要编撰《大明历》呢！”