第40章 物理课（1） (第1/2页)

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19：20，裴姝他们晚上的课程开始了。

看着直播屏幕上“物理课”几个大字，观看直播的人开始猜测这是做什么的。

西汉，刘安：耳目之察，不足以分物理，这定是辨析世间万物之理的一门学科。

大部分人都在猜测，物理是不是研究事物道理的？也有人在想是不是观测自然现象的？

裴姝他们班的物理老师是一个有点点秃顶的老头，不过他面上一直笑嘻嘻的，看起来有点喜感，他的名字叫高健。

高老师：“欢迎大家来到高中，初中的时候你们已经学习过一段时间的物理了。大家先说说你们对物理这门学科的理解，我们为什么要学它？”

有同学回答：“物理课可以做实验，挺好玩的。”

“物理很难学。”

“因为考试要考啊。”

听到这句话，高老师笑着摇摇头，也没有反驳他们。

宋末元初，赵缘督：实验？看来这门学科就是探究事物的学科了。我也喜欢实践，他们说的实验应该就是实践的意思了。

高老师：“简单来说，物理是研究自然规律，解释生活现象，指导我们生产实践的一门学科。它涉猎广泛，研究力、热、声、光、电、原子等现象，非常有趣。认真学习之后，你们就会发现其中的乐趣。”

听到这段话，很多古人眼前一亮。

秦朝，秦始皇：指导生产？听起来是挺重要的。

东汉，王充：最近我正好在写《论衡》，这个老师说的这些东西都涉及到了。现在的百姓都信奉谶纬神学和鬼神，完全不能好好生产生活了。我对那批一直坚持天人感应的家伙早就看不惯了。让百姓迷信神鬼，简直是坑害民众、危害社稷嘛。之前的思政课虽然已经警示过百姓了，但是他们的思想在一时之间是无法转变的。我还需要更多的证据支持自己的论点，唤醒百姓，真是打瞌睡送枕头，巧了。

北宋，沈括：声、光这些不都是我在研究的东西吗？真好，可以看看后世的研究进度了，这门课我应该会喜欢。

宋末元初，赵缘督：咦？我最近正在观测月亮盈亏，把一个黑漆球挂在屋檐下当作月亮，从不同角度看日光照在上面的结果，发现不同角度看到的黑漆球反光部分形状不太一样，正在想怎么解释这种情况呢，可以从后世找到线索吗？

高老师：“人类自古以来对大自然都充满好奇心。天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。从人类出现在地球上的时候开始，我们就一直在探索天地日月、星辰大海，想知道这些东西是怎么来的？为什么会有这样的现象出现？”

西汉，刘安：上下四方称宇，古往今来曰宙。把我们世世代代生活的世界叫做宇宙，足以概括。世人对宇宙存在好奇心，是一件再正常不过的事，因为好奇，才会去探索，才能更了解这个世界，这是非常合理的一个过程。

北宋，沈括：没错，我只要看到新鲜事物，就有一种强烈的渴求，想弄清它是怎么来的、会出现什么变化？这让我非常兴奋。

高老师：“我们可以这样高度概括物理学，就是观察现象、揭示本质，洞天察地，晓万物之理。物理对于我们整个社会都是十分重要的。”

秦朝，秦始皇：这就是物理的意思吗？后世这么重视对这些事物的研究吗？这个物理对一个国家的治理会有大帮助吗？