第13章 教育之殇 (第2/2页)

拉杰夫妇不能坐视不管。拉杰除了发信息安抚，还几乎每个月都去看老大，陪他几天。带他看看电影、吃吃饭。

还去找他的班主任和一个认识的招生老师沟通。

还好，万幸的是第一个学期平安度过了。

因为数学老师的高抬贵手和老大的不懈努力还有其他课绩点的拉抬，老大的平均绩点不算难看。

结果第二个学期开学1个月，老大这方面的问题又卷土重来了。

这回他直接跟拉杰说自己不快乐，没自由，得了抑郁症，分散幻听。

拉杰很多词都是孩子说了才知道是什么意思。

愁得不行。

想着还像上学期那样去陪伴。

但感觉好累啊。

图森说拉杰从小太溺爱孩子了。不知道修建树枝，放任自流。

拉杰也检讨了一下自己。可能是有点净夸好的，没有挫折教育。导致孩子太玻璃心和敏感。

但开弓没有回头箭。不可能从头再来的。

拉杰只想做好当下。关关难过关关过吧。

眼下只能是见招拆招，兵来将挡 水来土掩了。

老二的成长过程也不算顺利。

图森经常埋怨拉杰不维护老师。导致老师不维护孩子，其他的同学也就不跟孩子好。

拉杰有点想不通。

自己就是这么走过来的。

也没给哪个老师送过礼。仗着自己学习好行走江湖。

怎么到自己孩子这里就变成孩子被老师和同学孤立了呢？

其实说不上火不心疼是不可能的。

孩子被孤立比自己被孤立还难受。

图森说有几次老二都跟图森说想转学了。

同一小组的学生都不跟他好。

图森找了老师反映情况，老师给老二换了小组，结果这几天发现还是一样的问题。

拉杰不由得不断地反思是不是自己的教育和理念出了问题。

应该跟随潮流，也要有挫折教育。

有时候拉杰也会把这些归于玄学。

是自己没那个省心的命吧。

或者是房子的风水不好？

人无力的时候尤其愿意胡思乱想。

想着不管怎么说，都要去陪陪老大去了。

陪伴就是最好的解决方式。毕竟上学期的成功经验摆在那里。

就是花点人力物力财力而已。

换句话说，能用钱解决的问题都不是问题。就怕钱都解决不了问题，那就更麻烦了。

其实拉杰身边的人都羡慕拉杰好命，两个孩子，老大考上名牌，老二活泼可爱。

工作高端大气上档次，家里有人帮忙干活带孩子不用拉杰费心费力。

可能还是那句话吧，家家有本难念的经。冷暖自知！