第二百三十一章 教学实践 (第2/2页)

第一批学生的开学时间没有固定要求，教室确定，学生到位，教材备齐之后随时都可以开学。当然，以后还是要搞得规范一点，和后世一样搞成将春秋两季的某个时间确定为开学时间，也有寒暑假，寒假一个月，暑假两个月。

首批学生全部来自内部，也就是陈坚手下那些人的子弟，比如巴雅尔，孔有德，德格类，济尔哈朗等人的儿子或孙子之类的，基本上满蒙汉各占三分之一。陈坚是什么人？自己的子孙能成为陈坚的弟子就意味着与陈坚拉近了关系，这种好事谁能拒绝？至于陈坚会不会教？是不是会误人子弟？这些都不在考虑范围之内，能将子孙送到陈坚手上就算万事大吉了，毕竟名额只有五十个，慢一步就有可能错过这样的好机会啊！

在陈坚的名人效应下，仅仅不到半天时间就招齐了第一批的五十个学生，还有好多因为来得晚没有得到入学机会的在那里扼腕叹息呢！没办法，只有等以后的机会了。

十月十六，离过年还有两个多月，还可以赶着进行两个月的试验性教学，正好陈坚也有空亲自进行一段时间的示范，让柳如是和诗盈可以学着如何教学，毕竟她们可都没有任何教学经验，而且要教的又不是她们所熟悉的那一套，因此陈坚的示范还是很有必要的。虽然陈坚也没有做过老师，但是至少做过十多年学生，接受过不同风格的教学模式，现在只是客串一下启蒙教育的老师而已，应该不存在太大的障碍的。

陈坚如今的记忆力非常不错，虽然已经过去了很多年，但自己上小学一年级的时候老师教同学们的一点一滴都能很清晰地记得，因此，现在陈坚自己来教这些小孩子的时候就不需要自己去费心思琢磨教学的技巧，只需要将当年老师教自己的那一套直接照搬过来就得了，唯一稍显麻烦的就是现在这些学生来自不同的民族，所以必须要用不同的语言进行教学，好在那些满族学生都是满八旗高层的子孙，基本都能勉强听懂汉语，使得陈坚只需要用汉语和蒙语两种语言就行，不然陈坚也会没辙。

陈坚在示范，柳如是和诗盈则在旁边认真地观摩，陈坚这种后世轻松的教学风格给两人留下了深刻的印象，原来还可以这样教？两人从小所经历的都是异常严厉的教育，可以说基本都是被迫的接受，像陈坚这种和蔼的循循善诱那是想都不用想的。想来以陈坚的年纪做过先生的可能性微乎其微，那么这样的教学方式应该不会是陈坚自己琢磨出来的，多半是借用那些教授他的先生们的教学方式，莫非这种教学方式真的非常有效？不然怎么可能教出陈坚这么一个学识渊博的弟子呢？常言道严师出高徒，但究竟是什么人竟然能以这种轻松的方式也能教出陈坚这样的高徒呢？这真是令人难以想象的事情，两人无论如何都想不通。